SHAFAQNA – Al Kafeel : L’Autorité religieuse suprême a confirmé que les faibles taux de réussite scolaire en Iraq étaient un triste phénomène qui suscitait l’inquiétude et appelait à un diagnostic rapide des causes et à la mise au point de traitements appropriés.
C’étaient les points importants mentionnés dans le deuxième sermon de la prière du vendredi du 15 Dhu al-Qi’dah 1440, correspondant au 19 juillet 2019, qui se tenait dans le sanctuaire sacré de l’Imam al-Hussein ) et dirigé par Son Éminence le cheikh Abdul Mahdi al-Karbalaï dans lequel il a déclaré:
Chers frères et sœurs, le deuxième sermon a pour thème le faible niveau d’éducation en Irak, quelles en sont les causes? Quel est le traitement possible pour ce phénomène?
Il est pénible de constater un faible niveau d’éducation en Iraq, en particulier après que le Ministère de l’éducation a annoncé un taux de réussite de 34,7% pour les élèves de neuvième année, ainsi que d’autres faibles taux de réussite des autres années. Ces chiffres révèlent en général le faible taux de réussite en Irak, phénomène triste qui suscite des inquiétudes et appelle une attention immédiate.
Premièrement, nous notons que les étudiants de ces étapes représentent le futur bassin d’étudiants de l’université, ainsi que les employés de demain au service de leur pays en occupant des postes vitaux. Et par conséquent, ce faible taux de réussite indique une baisse des performances futures.
Deuxièmement, cette baisse a des répercussions psychologiques négatives sur les élèves, les parents, le personnel éducatif, les institutions publiques et la situation psychologique générale du pays, car elle engendrera un état de frustration psychologique, un manque de confiance en soi et de confiance en la capacité éducative dans le pays. Irak pour éduquer cette génération, de manière à être un développement et une prospérité dans le pays.
Cette situation psychologique est le signe d’un nouveau déclin dans l’avenir, qui menace le classement de l’éducation en Iraq aux niveaux régional et international, ainsi que son avenir dans différents domaines de la vie.
Il faut donc accorder suffisamment d’attention et de soins au niveau d’éducation et au développement du traitement rapide. En fait, le processus éducatif est le résultat d’un système interconnecté dans lequel toutes ses composantes sont intégrées et fortement liées. Ils peuvent échouer ou gagner ensemble.
Les composants de ces systèmes sont trois:
Premièrement: les individus (étudiant, personnel enseignant, personnel de l’administration de l’école, personnel des établissements d’enseignement),
Deuxièmement: les établissements d’enseignement (famille, administration d’école, département de l’éducation, ministère de l’éducation, pouvoirs législatifs et exécutifs liés au processus éducatif),
Troisièmement: le programme éducatif.
Une des raisons de ce déclin est le manque de développement de la capacité éducative du personnel éducatif et enseignant, qui est resté statique face aux différents niveaux mentaux et sociaux des étudiants. Dans de nombreux pays du monde, les enseignants sont continuellement formés pour développer leurs compétences et pouvoir ainsi promouvoir les nouvelles méthodes d’enseignement. Nous avons besoin de telles formations pour le personnel enseignant, sinon la situation restera la même.
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La deuxième raison est l’instabilité du programme et le changement continu du programme. Beaucoup de programmes d’enseignement ne sont pas adaptés au niveau mental des étudiants et les exigences appropriées ne sont pas préparées afin que l’étudiant puisse comprendre le nouveau programme.
La troisième raison concerne les méthodes pédagogiques utilisées dans nos écoles, car nous suivons toujours la méthode de l’endoctrinement. Il n’y a pas de stimulation mentale des élèves pour qu’ils puissent réfléchir, analyser et exprimer leurs opinions. Malheureusement, nous utilisons toujours les méthodes traditionnelles connues dans notre processus éducatif qui n’est pas à jour.
Quatrième raison: le manque de respect du personnel éducatif et enseignant, quel que soit leur niveau social. Nous devons mettre fin à tout type de manque de respect ou de violation des enseignants, que ce soit à l’intérieur ou à l’extérieur de l’école.
Cinquième raison: le manque de bâtiments scolaires et le surpeuplement des écoles, en plus du manque de conditions naturelles et saines requises dans certains bâtiments scolaires. Nous espérons donc que les responsables concernés accorderont une attention et des allocations financières à ces bâtiments.
Sixième raison: de nombreux enseignants ont tendance à rechercher un enseignement dans les écoles privées, ce qui constitue un problème très grave car ils essaient de collecter plus d’argent auprès des étudiants, ce qui a un impact négatif sur le processus éducatif. Nous appelons les intéressés à sentir que c’est une responsabilité divine et ils font de leur mieux pour remplir leur devoir.
Septième raison: les parents ne sont pas suffisamment attentifs au niveau d’éducation de leurs enfants, les élèves sont en train de jouer à des jeux ou de perdre leur temps sur les réseaux sociaux, ce qui affecte les valeurs de l’élève et pense même s’il n’est pas immunisé contre ceux-ci.
Huitième raison: la frustration psychologique de nombreux étudiants, car après l’obtention de leur diplôme, ils ne trouvent pas d’emploi. Nous appelons donc les autorités concernées à s’intéresser vivement au secteur industriel afin de donner au secteur privé des possibilités suffisantes et suffisantes pour contribuer à l’avancement des services et offrir de grandes opportunités d’emploi à ces diplômés.
Le dernier commandement que je donne aux étudiants, tout notre espoir est sur vous, vous êtes l’avenir du pays et l’espoir d’un changement pour lequel nous aspirons.
Nous prions pour le succès de tous. Et, la dernière de nos prières est; Louange à Allah, Seigneur des mondes, et Prières et la paix d’Allah soient sur Mohammad et sa lignée pure et vertueuse.